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 《 守护彩虹 》
——校园防欺凌安全情景剧
编剧/作曲 沐风
 
剧情梗概——
   彩虹小学四年级1班的同学们经历了一次关于校园欺凌的深刻教育。小晨因为家庭原因导致性格内向、学习困难，因而遭到同班同学小琴等人的嘲笑、排挤和欺凌。班会课上，班主任老师组织同学们召开“拒绝欺凌 守护彩虹 ”的主题班会，全班同学认识和反思了欺凌行为，小琴等人向小晨道歉，承诺改正，通过班主任的联系沟通，小晨父母也重回家庭。
人物角色—— 
被欺凌者 小晨（谢）
欺凌者 小琴（罗）、 小虎（朱）、小悦（熊）、小英（吴）、
班主任 （杜）
班长  小欣 （钟）   
同学 小红 （潘）
道具 电话手表、书包一个、 教师课本、太阳、彩虹、白云等卡通图片。
音乐 电话挂断嘟嘟声 画外音：妈妈很忙 上课铃声 下课铃声《老鹰捉小鸡》（音乐一册 小组曲 《愉快的一天》之 游戏 剪15秒左右 ） 《他总是》《假如》，父母来电声音
字幕呈现（黑底白字 电脑打字音效呈现）
小晨是彩虹小学四年级1班的一名学生，他来自于一个留守家庭，目前跟着奶奶一起生活……
 
第一幕 矛盾渐起
小晨 （早晨，小晨给父母打电话）喂，爸爸，六一儿童节快到了，我想……（电话挂断声：嘟嘟）妈妈，你在哪里？（画外音：妈妈有事情，一会儿再说！嘟嘟……）
小晨 （伤心）爸爸妈妈都不理我！（背书包）（上课铃声起，其他同学陆续进课堂，老师拿着书本到班上）
小晨 （硬着头皮进教室）
老师 小晨，你迟到了！
小晨 （低头）
老师 （看作业名单）把作业交给我吧！
小晨 （战战兢兢地把作业递给老师）
老师 （看作业、责备）小晨啊！ 你怎么又没完成作业呢？
（同学的低语声：他又没有完成作业；哎呀！太差劲了……）
小晨 （满脸通红，急得要哭）老、老师，我，我……
老师 （上前安慰）小晨，不要哭，来！我们找个地方聊一聊！
（老师带小晨离场）
小琴  （看老师走了，对同学）这个小晨又不完成作业，我们不要和他一起玩！
小悦 可不是嘛？书本说：近朱者赤——
众   近墨者黑！
小红 他是我们的同学，我们这样做不太好吧？
小欣 我们应该帮助他才对！
小琴（霸道）哼！你们管得着吗？！（下课铃声响起）
小虎 下课了！我们去玩《老鹰捉小鸡》，看谁敢跟小浩一起玩儿？！
小悦 走！（四人从左边下场，其他学生右边下场）
第二幕：欺凌的阴影
 (下课场景，小琴等四名同学在一起玩《老鹰捉小鸡》等游戏，小晨路过此处发现小琴等，欲走开)
小琴   （不怀好意地）小晨，真不敢和我们一起玩了？！
小晨 （不言，看小浩等）
小虎  （挑衅）你是当老鹰还是小鸡呢？
小晨 （不理，欲转身走开）
小悦  （侮辱地）别走呀！要不然，你来当——母鸡？
众生 （哄笑）哈哈哈哈哈哈哈！
小晨  （脸红，生气）你们——你们欺负人！
小英   欺负的就是你！
（音乐起——唱）《他总是》
小虎 他总是在一旁悄悄发傻，不知道他到底想些啥，
小悦 一无是处简直就是太差，我们全部都不想理他！
小英 作业不写，成绩差，黑名单里全是他，
 爱迟到，不说话， 他爸他妈不要他，
小浩 抢作业，扔书包，讨厌他就欺负她，
四人 （合）明明——他就是个笑话！
小虎 老师说，大家一起去帮他， 我看还，要管他做个啥？
小琴  当我们每次又看见了他，就在心里面画一个x
四人 （合）  就在心里面画一个x
小虎 （对小晨）听到了么！XXX！ 你简直就是个笑话！
小晨 （眼中闪过一丝泪光，但强忍着不让眼泪流下来。）
小英  你爸妈都不要你了！你还上学干嘛？
小晨 （哭泣）
 小浩（推搡）滚回去！别让我们看见！
小晨 （崩溃大哭）呜呜呜！
（小琴等四人人围上来，准备变本加厉再次动手。）
（小欣带着班主任 ，出现在操场上）
小欣 （指示）老师——他们！
（几人安静，看着老师走过来）
班主任 （严厉地质问）你们在干什么？围在一起想打架吗？
小虎（心虚）没、没有，我们只是在开玩笑。
班主任 开玩笑，有你们这样开玩笑的吗？下次再这样，我就不客气了！
小悦 （低头）老师，我、我们——
小欣 （扶起小晨到班主任面前）
班主任（关切地）小晨，你还好吗？
小晨（摇头） 我还好，老师。
班主任 小晨，你别怕，有问题就跟老师讲。（对小琴等）小琴，你们几个，都跟我到办公室！（众人下）
         （字幕：第二天下午……）
第三幕：班会课——拒绝欺凌 守护彩虹
字幕出现——翌日，彩虹小学4.1班召开“拒绝欺凌 守护彩虹”主题班会活动。
（班会课上，班主任老师站在讲台上，目光扫过全班同学。背景出示：拒绝欺凌 守护彩虹——彩虹小学4.1 班主题班会 字样  ）
班主任 同学们！今天，我们班会的主题是——
生（接）拒绝欺凌 守护彩虹
班主任 首先，我想和大家分享一个故事。
字幕：小故事—— 小杰的遭遇
班主任 （讲述故事） 小杰性格内向，总是遭到几个同学的嘲笑和排挤。他们弄脏他的书包和课桌，还给他起外号。小杰感到非常无助，慢慢地，他的成绩下滑，性格变得更加孤僻。
（对应的学生，表现内心的反思状态 ）
小红 老师，小杰为什么会这样呢？
老师 你们来说说看!
小英 我觉得是小杰太软弱，没有反抗力。
小红 我认为是没有人帮助他。
班主任 嗯，大家说得都对！
班主任 接下来，我们来玩一个小游戏，看看谁能正确地识别校园欺凌。
小游戏：识别校园欺凌
班主任 （场景一：）操场上，小兰不小心碰到了小勇，小勇大声骂他：“你是瞎子吗？没看到我吗？”还动手打了小兰！
小琴（举手），这属于校园欺凌。因为小勇使用了侮辱性的语言。
班主任 而且小勇还对小兰造成了身体伤害！
班主任 （场景二：）小刚因为学习成绩不好，经常被同学嘲笑为“笨蛋”。
小晨（举手），认为这也是校园欺凌。因为他成绩不好，他们就嘲笑和排斥他。
班主任 完全正确。
班主任 （场景三：） 小华在教室里看书，其他同学却故意围在他旁边大声喧哗，影响他学习。
同学们（迟疑，没有举手）
小红 老师，这是校园欺凌吗？应该不是吧？
老师 同学们，这种行为属于故意干扰他人学习，也是校园欺凌的行为。
同学们 （点头确认）
小问号——班级中的欺凌现象？
班主任 现在，我们来看看，我们班有没有校园欺凌的行为？
（同学们开始思考，有些开始窃窃私语，小琴等开始感到不安，他们意识到自己的行为错误。）
小琴 （惭愧地站起来）老师，昨天，我们欺负了小晨！
小悦 我，我让他当母鸡，本来只是想和他开个玩笑，没想到会伤害到他。
小虎（小声）老师，我——还推到了小晨！
老师 （严肃地）对！几个比较强的同学，对一个比较弱的同学进行言语的侮辱和身体的伤害，就是校园欺凌！
小英 老师，我……我们错了！
班主任老师（微笑）还好，你们已经认识到了自己的错误，能向小晨道歉吗？
（小琴等四人走到小晨面前，真诚地道歉。）
小英 （对小晨）小晨，对不起！
合 我们不该欺负你！
小晨 好吧！我原谅你们，我们还是好朋友！
众同学 我们都是好朋友！
班主任 拒绝欺凌，守护彩虹，让我们的校园更加美好！
（电话铃声想，小晨父母来电）
老师 （接电话）喂！（对小晨，示意让小晨接电话）小晨，是爸爸妈妈！
小晨 （惊喜 感动，接电话）爸爸妈妈！（其他同学凑近手机聆听）
 （画外音）
爸爸 小晨，我们回来了！昨天，老师跟我们说了你现在的情况，（自责地）是爸爸妈妈没有照顾好你！
妈妈 小晨，希望你能原谅爸爸妈妈，以后，我们会好好陪伴你！
小晨（无比感动）好的！爸爸妈妈！（挂电话）
小欣 （高兴地）太棒了！小晨的爸爸妈妈回来了！
众 友谊万岁！家庭团圆！
音乐起（假如）
小虎 假如我是一块橡皮，一块洁白的橡皮 
小琴 我会努力擦去 擦去那些欺凌的痕迹
小悦 让欺凌在这个世界消失，没有踪迹！
众 呼！让欺凌消失，没有踪迹！
小虎 假如我是一缕阳光,一缕金色的阳光, 
小英 我会暖暖照进,照进小晨孤单的心里!
小悦 让友谊在我们校园传递，快乐无比！
众 呼！让友谊传递，快乐无比！
合 啦…… 啦…… 啦……啦……
（随着歌曲的高潮，同学们开始加入合唱，教室里充满了温馨和谐的气氛。小晨也站在人群中，脸上洋溢着幸福的笑容，跟着节奏轻轻摇摆。）
2人合 Saygoodbye，跟欺凌说再见!
2人合 灿烂的阳光，美丽的彩虹，好一片白云天!
三人合 亲爱的同学笑语相连，欢乐的歌声飞上天，
 合  让我们来把友谊赞! 校园的美好必实现!美好必实现!